Actividades del receso invernal
1) Teniendo en cuenta lo trabajado en el Proyecto interdisciplinario entre Lengua e Historia: Redacten un texto de un párrafo (mínimo de 6 oraciones) en el que imaginen cómo será la escritura en el futuro (en 100 años, por ejemplo). Este texto servirá de base para el último trabajo de este proyecto, en el que armaremos una padlet con grabaciones de voz e imágenes para dar fin al proceso.
2) Redacción en primera persona: "Mis dos semanas de vacaciones". 20 líneas.
Ambos trabajos a entregar el 1-8-18 en clase de Lengua.
lunes, 23 de julio de 2018
jueves, 28 de junio de 2018
Ezequiel Justiniano. Retrato. Mayo/18
Retrato por Ezequiel Justiniano
Mi abuela es una mujer muy importante para mí. Tiene un físico bastante envidiable para cualquier señora de su edad, una buena estatura para sus años, parece más joven, como de 20 años menos.
Su carácter es muy feliz o contento. Siempre está haciendo sus cosas. O sale y va a la casa de mi tía. Todo el tiempo trata de que yo esté alegre y me cuida demasiado.
No me gusta cuando se pone muy peleona y amarga. Es muy histérica cuando pierde algo. A veces pelea por cosas sin sentido. Lo que sí me gusta es que sea positiva, sabia, inteligente y que sea mi abuela tal y como es. PERFECTA. ¡Ah! ¡Y también que me cuente su vida porque es muy interesante y sentimental!
Es feliz con nosotros, su familia. Se preocupa mucho por mi hermano y por mí.-
1ro 5ta. Trabajos prácticos. 2do Trimestre.
TP N° 11: EN BUSCA DE UN DISCURSO ARMONIOSO. 6-6-18
Pautas y Recomendaciones generales:
*No incurrir en repeticiones innecesarias
*usar sinónimos o frases que puedan reemplazar las palabras ya usadas
*puntuación: las pausas son necesarias y deben acompañar el sentido de la oración (ayuda leer en voz alta lo escrito para poder corregirlo)
*tratamos de agrupar las oraciones en párrafos según su tema
Redactá un texto en tres párrafos que sumen entre sí unas 15 oraciones (o más). El tema a desarrollar es "la tecnología", cómo ésta afecta los modos de comunicación actuales en jóvenes, en adultos y entre unos y otros. Procurá que el texto fluya a partir de ejes temáticos que conozcas más que otros, hablá de tus propias experiencias, de tu alrededor, de lo que observás en redes sociales, por ejemplo.
TP N° 12: MUNDIAL. 13-06-18
Composición. Texto de opinión. Desarrollá en tres párrafos cuáles son tus expectativas sobre el mundial de fútbol de Rusia. Incluí toda la información que te parezca relevante sobre distintos seleccionados. Agregá de qué modo disfrutarás o no los partidos. Si tu caso es el de indiferencia total al fútbol, podés escribir por qué el asunto te es ajeno y no te interesa, dando lugar a una crítica sobre la circulación desmesurada de programas deportivos al respecto o sobre el aspecto que quieras detallar.
TP N° 13. Los dos Giménez de Griselda Gambaro. 28-06-18
Luego de la lectura colectiva en voz alta de los primeros episodios de la novela (leímos hasta la página 46): conocimiento del crimen, descripción del pueblo Pico Dormido, personajes que se encargarán de la investigación, principal testigo y primeros pasos de la pesquisa, resolvé las siguientes consignas:
1) Describí con tus palabras, teniendo en cuenta las caracterizaciones del narrador de la historia, a Giménez y a Epiconsaitt (10 líneas)
2) Describí un sábado a las 15 hs en Pico Dormido, sumándole a la info de la novela las representaciones de tu imaginación (20 líneas).
martes, 12 de junio de 2018
La isla de los gritos. Primera entrega. 12 de Junio/ 2mil18
En la E.T. 25 están pasando cosas. He aquí una fehaciente muestra de ello, he aquí la primera entrega de esta novela, escrita, ni más ni menos que por un alumno secreto de nuestra comunidad educativa, de quien, por ahora, y por motivos aún misteriosos, conservaremos oculta su identidad. Por ahora sólo podemos decir que este joven escritor trabaja asiduamente en la historia que compartimos a continuación, que un profesor de la escuela y varios compañeros acompañan el proceso opinando, recreando, preguntando, sugiriendo, entre muchas otras formas de diálogo para las cuales las palabras, valga la paradoja, nos quedan cortas.
Por lo pronto, en 1ro 5ta estaremos socializando la lectura de esta gran empresa.
Pasen y lean, disfruten, opinen...
---------------------------------------------------------------------------------
Por lo pronto, en 1ro 5ta estaremos socializando la lectura de esta gran empresa.
---------------------------------------------------------------------------------
Novela por entregas...
La Isla de los Gritos
"Que no está muerto lo que yace
eternamente, y con el paso de los eones incluso la muerte puede morir”.......
(Howard Phillips Lovecraft).......
Capítulo 1: ¿Bienvenidos a Relhoody?
!PI PI PI...PI PI PI...PI PI
PI...!, sonaba el despertador. Un sonido que podríamos decir irritante para
aquellos perezosos, pero en ese departamento solo había una indolente. Furiosa,
golpeó fuertemente con su puño contra aquel devastador de amaneceres y logro callarlo,
regresando así a su largo sueño, pero no fue suficiente, del otro lado de la
habitación, un eco cruzaba el pasillo sin piedad:
-! Levántate que vas a llegar tarde!-exclamo el padre, mientras más crecía el sonido de sus botas, y junto con el crujido de la puerta- se que estas despierta, no me hagas repetirlo.
-Ya lo sé, ya lo sé.....!agh!.
Se levanto perpendicular a la cama con su joroba, la jaqueca y su rostro de zombi. Lo único que se le cruzaba en la mente era desaparecer para descansar en paz, típico de un lunes por la mañana. Caminó hasta el tocador, pero se detuvo en la entrada, y observo que en el living se encontraba bolsos y maletas preparadas. En ese momento no sabía lo que estaba ocurriendo, pensó que alguien más iba a unirse a la manada, pero tal parece que no es así.
-¿Papa, que son estos bolsos?
- Eh.....hija....tenemos que hablar- con esas únicas palabras fue lo necesario para captar su atención, pero no acabo ahí- se que hemos estado un poco de aprieto con respecto al dinero...., también se que no te gusta mudarte, pero....esta vez tenemos que hacerlo.
- ¿Qué?¿Quieres que nos vayamos de esta casa...donde estuvimos con mama ?-respondió disgustada.
- Escucha, ella ya no está con nosotros, pero...-en ese momento lo interrumpió.
- ¿Cómo te atreves a decir eso?
- No era lo que quería decir, solo que.....ya es tiempo de avanzar.....Escucha, he conseguido un pequeño trabajo, con buena paga, en Relhoody.
- ¿Qué demonios es Relhoody?- respondió sin dudarlo.
- Es una pequeña isla en el Océano Pacífico.
-...Así que quieres ir a un pedazo de tierra en la nada, y olvidarte de todo ¿verdad?
A pesar de su actitud, el padre siempre mantenía la postura, le hacía recordar a su esposa en sus tiempos de juventud, la forma del enojo, el movimiento de ojos, etc. Pero que decir cuando se trata de una adolescente, en una etapa diferente.
- Sé que estas enojada, pero eso no implica que debas comportarte de esa manera, por favor ¿sí? Solo quiero lo mejor para ti.
Tras intentar toda forma de poder acercarse a ella, siempre encontraba la forma de evadirlo. A veces pensaba ¿qué error he cometido para alejarme de ella?, pero no le daba la solución. Siempre era la madre la que más la seguía, y cuando los dejó.... creó un vacío entre ellos, y ahora les hace falta más que nunca.
Luego de la charla, simplemente se vistió, agarro su mochila y se retiró de la casa, sin despedirse. Varias veces no entraba a clases, solo paseaba por el parque o entraba a un bar, obviamente también evadía el documento sin que se dieran cuenta, toda una adolescente rebelde. También se juntaban con sus amigos, otros insurgentes, para ir a fiestas nocturnas. Todos esos recuerdos y momentos de su vida tendría que dejarlos atrás, ahora estaba a punto de adentrarse en un mundo en donde absolutamente todo iba a cambiar.
Las horas pasaban volando, y al cabo del tercer día el departamento estaba vacío, ni una sombra de recuerdo quedaba. Ahora solo era esperar a que el agua los llevara hacia su destino. Llegaron al puerto, donde un gran barco los aguardaba, pero no era cualquier barco, tal parece que era un yate viejo, donde la madera se podría poco a poco.
- ¿Es una broma? ¿Vamos a ir en un barco vejestorio?-dijo Alice.
- Lo mismo pensaba, creo que la dirección está mal -agarro su celular y se puso a buscar los mensajes que intercambio con el sujeto que los llevaría- pues no se equivoca, este es el lugar correcto.
Mientras seguían observando al yate confundidos, un hombre de campera larga con una gorra roja se acercaba a su posición.
-¡ Ey, John, ¿qué estas esperando?!-preguntó el desconocido.
En ese instante, se dio la vuelta y pudo reconocer al sujeto. Se acercaron y se dieron un choque de abrazos.
-Creí que me había equivocado de lugar. -dijo alborozado.
-Pues no, con este yate he cruzado medio continente, yo lo llamo el "Alert".Pero tranquilos que solo le queda un par de años para jubilarse- contesto carcajeando y señalando de esa manera a su yate, sin mencionar lo degastado y peligroso que puedes ser.
-....Ah, perdón, no te presenté a mi hija. Ella es Alice.
El sujeto levanto su mano y la estrecho con la de ella.
-Mucho gusto Alice- respondió.
A pesar de su apariencia normal, ella no confiaba en él, sentía que no era de fiar, pero no tuvo otra alternativa más que subirse en aquel medio de transporte.
-! Y que estamos esperando, vamos a subirnos. Les mostrare en donde van a dormir!- dijo el sujeto.
Recogieron los bolsos y se subieron al barco. El motor empezó en un principio a trabarse, y luego al quinto intento se mantuvo constante y comenzó el viaje a la isla.
Mientras el padre disfrutaba la travesía por el mar, su hija se sentía triste y a la vez enojada por dejar todo atrás, incluyendo a su madre. Sentía también culpa por no haber estado allí en sus últimos momentos. Cuando uno va creciendo a lo largo de su vida, siente que necesita más espacio y explorar nuevos rumbos, y deja a un costado el amor de una familia. Ahora todo es diferente para ella, está a dos meses de entrar en un mundo adulto, pero antes tendría que enfrentar la realidad... una realidad que hará cuestionar al mundo, y su ignorancia ante tales eventos pasados.
Una noche, mientras las olas seguían golpeando el casco del barco, la lluvia intensa que no dejaba de caer, los vientos y los relámpagos que se formaban, Alice empezaba a tener pesadillas, moviéndose de un lado para el otro, como si la estuvieran picando. Lo que parecía ser un sueño normal, solo eran fragmentos de una escena aterradora. Lo único que veía era caos: criaturas extrañas que bajaban por los cielos, una muchedumbre festejando y muchas luces, disparos, sangre, un beso y pieles que se desgarran. En ese momento no pudo aguantarlo más y despertó, con mucha transpiración y agitación. Se levantó del colchón y se dirigió al baño, se lavó el rostro y luego se miro al espejo, tratando de calmar su respiración, pero en ese instante el yate se detuvo repentinamente haciendo que ella se golpeara la cabeza contra la puerta. Sacudió la cabeza y salió del baño, en ese momento se dio cuenta que su padre no estaba:
- ¿Papá?- preguntó, pero no le respondía, y salió a buscarlo.
Lo único que se encontraba era una tormenta intensa azotándola. Fue hacia el puente del mando pero ni su padre ni el sujeto se encontraban. Estaba varada en el medio de una tempestad, y empezó a gritar con todo lo que tenía: “¿Papá, donde estás?”. Caminó hacia la proa, y pudo contemplar que algo grande, más grande que una ballena, pasaba por debajo del yate, se quedo en un pequeño lapso y se sumergió nuevamente, y cuando lo hizo empezó a hundir el barco verticalmente poco a poco. Asustada se subió hasta lo más alto que podía, pero el agua seguía subiendo, y luego...... hundió por completo el barco dejándola en el Océano. Luchaba por respirar contra las olas que la empujaban, y mientras lo hacía, algo la agarró del pie y la asumió a las profundidades. Gritaba y batallaba bajo el agua, con tal de respirar, pero lo que pudo ver era una garra grande que la sujetaba, y mientras más la asumía, más claro se veía la criatura, y cuando lo vio, la presión y la falta de oxígeno la mató...
-! Levántate que vas a llegar tarde!-exclamo el padre, mientras más crecía el sonido de sus botas, y junto con el crujido de la puerta- se que estas despierta, no me hagas repetirlo.
-Ya lo sé, ya lo sé.....!agh!.
Se levanto perpendicular a la cama con su joroba, la jaqueca y su rostro de zombi. Lo único que se le cruzaba en la mente era desaparecer para descansar en paz, típico de un lunes por la mañana. Caminó hasta el tocador, pero se detuvo en la entrada, y observo que en el living se encontraba bolsos y maletas preparadas. En ese momento no sabía lo que estaba ocurriendo, pensó que alguien más iba a unirse a la manada, pero tal parece que no es así.
-¿Papa, que son estos bolsos?
- Eh.....hija....tenemos que hablar- con esas únicas palabras fue lo necesario para captar su atención, pero no acabo ahí- se que hemos estado un poco de aprieto con respecto al dinero...., también se que no te gusta mudarte, pero....esta vez tenemos que hacerlo.
- ¿Qué?¿Quieres que nos vayamos de esta casa...donde estuvimos con mama ?-respondió disgustada.
- Escucha, ella ya no está con nosotros, pero...-en ese momento lo interrumpió.
- ¿Cómo te atreves a decir eso?
- No era lo que quería decir, solo que.....ya es tiempo de avanzar.....Escucha, he conseguido un pequeño trabajo, con buena paga, en Relhoody.
- ¿Qué demonios es Relhoody?- respondió sin dudarlo.
- Es una pequeña isla en el Océano Pacífico.
-...Así que quieres ir a un pedazo de tierra en la nada, y olvidarte de todo ¿verdad?
A pesar de su actitud, el padre siempre mantenía la postura, le hacía recordar a su esposa en sus tiempos de juventud, la forma del enojo, el movimiento de ojos, etc. Pero que decir cuando se trata de una adolescente, en una etapa diferente.
- Sé que estas enojada, pero eso no implica que debas comportarte de esa manera, por favor ¿sí? Solo quiero lo mejor para ti.
Tras intentar toda forma de poder acercarse a ella, siempre encontraba la forma de evadirlo. A veces pensaba ¿qué error he cometido para alejarme de ella?, pero no le daba la solución. Siempre era la madre la que más la seguía, y cuando los dejó.... creó un vacío entre ellos, y ahora les hace falta más que nunca.
Luego de la charla, simplemente se vistió, agarro su mochila y se retiró de la casa, sin despedirse. Varias veces no entraba a clases, solo paseaba por el parque o entraba a un bar, obviamente también evadía el documento sin que se dieran cuenta, toda una adolescente rebelde. También se juntaban con sus amigos, otros insurgentes, para ir a fiestas nocturnas. Todos esos recuerdos y momentos de su vida tendría que dejarlos atrás, ahora estaba a punto de adentrarse en un mundo en donde absolutamente todo iba a cambiar.
Las horas pasaban volando, y al cabo del tercer día el departamento estaba vacío, ni una sombra de recuerdo quedaba. Ahora solo era esperar a que el agua los llevara hacia su destino. Llegaron al puerto, donde un gran barco los aguardaba, pero no era cualquier barco, tal parece que era un yate viejo, donde la madera se podría poco a poco.
- ¿Es una broma? ¿Vamos a ir en un barco vejestorio?-dijo Alice.
- Lo mismo pensaba, creo que la dirección está mal -agarro su celular y se puso a buscar los mensajes que intercambio con el sujeto que los llevaría- pues no se equivoca, este es el lugar correcto.
Mientras seguían observando al yate confundidos, un hombre de campera larga con una gorra roja se acercaba a su posición.
-¡ Ey, John, ¿qué estas esperando?!-preguntó el desconocido.
En ese instante, se dio la vuelta y pudo reconocer al sujeto. Se acercaron y se dieron un choque de abrazos.
-Creí que me había equivocado de lugar. -dijo alborozado.
-Pues no, con este yate he cruzado medio continente, yo lo llamo el "Alert".Pero tranquilos que solo le queda un par de años para jubilarse- contesto carcajeando y señalando de esa manera a su yate, sin mencionar lo degastado y peligroso que puedes ser.
-....Ah, perdón, no te presenté a mi hija. Ella es Alice.
El sujeto levanto su mano y la estrecho con la de ella.
-Mucho gusto Alice- respondió.
A pesar de su apariencia normal, ella no confiaba en él, sentía que no era de fiar, pero no tuvo otra alternativa más que subirse en aquel medio de transporte.
-! Y que estamos esperando, vamos a subirnos. Les mostrare en donde van a dormir!- dijo el sujeto.
Recogieron los bolsos y se subieron al barco. El motor empezó en un principio a trabarse, y luego al quinto intento se mantuvo constante y comenzó el viaje a la isla.
Mientras el padre disfrutaba la travesía por el mar, su hija se sentía triste y a la vez enojada por dejar todo atrás, incluyendo a su madre. Sentía también culpa por no haber estado allí en sus últimos momentos. Cuando uno va creciendo a lo largo de su vida, siente que necesita más espacio y explorar nuevos rumbos, y deja a un costado el amor de una familia. Ahora todo es diferente para ella, está a dos meses de entrar en un mundo adulto, pero antes tendría que enfrentar la realidad... una realidad que hará cuestionar al mundo, y su ignorancia ante tales eventos pasados.
Una noche, mientras las olas seguían golpeando el casco del barco, la lluvia intensa que no dejaba de caer, los vientos y los relámpagos que se formaban, Alice empezaba a tener pesadillas, moviéndose de un lado para el otro, como si la estuvieran picando. Lo que parecía ser un sueño normal, solo eran fragmentos de una escena aterradora. Lo único que veía era caos: criaturas extrañas que bajaban por los cielos, una muchedumbre festejando y muchas luces, disparos, sangre, un beso y pieles que se desgarran. En ese momento no pudo aguantarlo más y despertó, con mucha transpiración y agitación. Se levantó del colchón y se dirigió al baño, se lavó el rostro y luego se miro al espejo, tratando de calmar su respiración, pero en ese instante el yate se detuvo repentinamente haciendo que ella se golpeara la cabeza contra la puerta. Sacudió la cabeza y salió del baño, en ese momento se dio cuenta que su padre no estaba:
- ¿Papá?- preguntó, pero no le respondía, y salió a buscarlo.
Lo único que se encontraba era una tormenta intensa azotándola. Fue hacia el puente del mando pero ni su padre ni el sujeto se encontraban. Estaba varada en el medio de una tempestad, y empezó a gritar con todo lo que tenía: “¿Papá, donde estás?”. Caminó hacia la proa, y pudo contemplar que algo grande, más grande que una ballena, pasaba por debajo del yate, se quedo en un pequeño lapso y se sumergió nuevamente, y cuando lo hizo empezó a hundir el barco verticalmente poco a poco. Asustada se subió hasta lo más alto que podía, pero el agua seguía subiendo, y luego...... hundió por completo el barco dejándola en el Océano. Luchaba por respirar contra las olas que la empujaban, y mientras lo hacía, algo la agarró del pie y la asumió a las profundidades. Gritaba y batallaba bajo el agua, con tal de respirar, pero lo que pudo ver era una garra grande que la sujetaba, y mientras más la asumía, más claro se veía la criatura, y cuando lo vio, la presión y la falta de oxígeno la mató...
sábado, 2 de junio de 2018
Facundo Zacarías. Retrato. Mayo/18
'Nicolás Rodríguez' por Facundo Zacarías
Mi amigo Nicolás es alto y tiene pelo enrulado. Le gusta tocar la guitarra, la batería y el bajo. Tiene el cabello de color rubio oscuro y los ojos marrones.
La forma de ser de Nicolás hace que sea fácil para él obtener amigos. Por eso yo, Facundo, soy compañero de él y me cae muy bien.Otra de las cosas que mencionaría es que cuando Nicolás se enoja prefiere estar solo para calmarse.
Le gusta dormir bastante. Tiene 13 años. Nació el 5 de Noviembre de 2004.
Nicolás vive en un departamento que está ubicado en las calles Gascón y Corrientes. La escuela primaria a la que concurría era "Vera Peñaloza". La comida favorita de él es la milanesa con puré.
Su color favorito es el verde, sus programas preferidos los de Discovery Channel y la estación del año en que se siente más cómodo es el invierno. La materia que se le hace más fácil a él es Lengua.
viernes, 1 de junio de 2018
Gonzalo Oliver. Retrato. Mayo/18
Retrato de Gonzalo Oliver -Mayo 2 mil 18-
Hoy voy a describir a mi mamá, Gisela. Ella tiene 37 años y cumple el 21 de febrero. Nació en Argentina, capital federal. Trabaja de vendedora ambulante en Plaza Miserere.
A mi madre le gusta la comida tipo asado, a quién no, o suprema con puré. Sabe cocinar, hace vacíos, milanesas, fideos con tuco, etc.
En los estudios, llegó a terminar la primaria y luego quedó en 5to año en una secundaria técnica. Nunca repitió, pero no recibió ayuda de su familia para estudiar, por eso quedó a mitad de camino.
Tiene un carácter sereno, templado, productivo y serio. Nunca tuvo alguna depresión a pesar de las enfermedades y problemas que le presentó la vida.
Tiene un físico un poco pasado de peso por problemas de salud: se está notando una mejora al respecto últimamente.
Su niñez fue un poco sufrida porque su mamá se murió cuando ella tenía 3 años. La madrastra era bastante mala.
(...)
A los 14 comenzó a trabajar en el negocio de la familia, donde cocinaba, atendía, limpiaba, cobraba, etc.
Es buena persona porque a pesar de todo lo que pasó es feliz, se esfuerza en trabajar y en que estén las cosas bien en la casa y en general. Además, es buena mamá porque se preocupa por mí y por mis estudios.
Bueno, esas son las cosas más importantes que yo sepa sobre ella al día de hoy. Gracias por haber leído esto.
Hoy voy a describir a mi mamá, Gisela. Ella tiene 37 años y cumple el 21 de febrero. Nació en Argentina, capital federal. Trabaja de vendedora ambulante en Plaza Miserere.
A mi madre le gusta la comida tipo asado, a quién no, o suprema con puré. Sabe cocinar, hace vacíos, milanesas, fideos con tuco, etc.
En los estudios, llegó a terminar la primaria y luego quedó en 5to año en una secundaria técnica. Nunca repitió, pero no recibió ayuda de su familia para estudiar, por eso quedó a mitad de camino.
Tiene un carácter sereno, templado, productivo y serio. Nunca tuvo alguna depresión a pesar de las enfermedades y problemas que le presentó la vida.
Tiene un físico un poco pasado de peso por problemas de salud: se está notando una mejora al respecto últimamente.
Su niñez fue un poco sufrida porque su mamá se murió cuando ella tenía 3 años. La madrastra era bastante mala.
(...)
A los 14 comenzó a trabajar en el negocio de la familia, donde cocinaba, atendía, limpiaba, cobraba, etc.
Es buena persona porque a pesar de todo lo que pasó es feliz, se esfuerza en trabajar y en que estén las cosas bien en la casa y en general. Además, es buena mamá porque se preocupa por mí y por mis estudios.
Bueno, esas son las cosas más importantes que yo sepa sobre ella al día de hoy. Gracias por haber leído esto.
Gonzalo Oliver.-
jueves, 31 de mayo de 2018
La escritura ayer, hoy y mañana: articulación Lengua-Sociales-TIC
Proyecto Sociales-Lengua 2018
NOMBRE DEL PROYECTO: “LA ESCRITURA: AYER, HOY, MAÑANA”
Articulación de las materias Lengua y Literatura e Historia a cargo de Celeste López y Analía de la Fuente
¿DE QUÉ SE TRATA ESTE PROYECTO?
Se trabaja el surgimiento y evolución de la escritura (con videos y textos), para luego pasar a una producción escrita, una narrativa, donde se resuma la evolución de la escritura hasta el momento y se imagine cómo será en el futuro. Ese texto será producido en Word donde se aprovechará para trabajar competencias TIC (texto, hipertexto, texto-imagen-audio-video, diferencias entre escritura con y sin TIC, etc)
PROFESORAS A CARGO: Celeste López (Historia), Analía de la Fuente (Lengua)
PROPÓSITOS DOCENTES: Que las estrategias de escritura puedan desenvolverse no sólo en el área disciplinar de la Lengua y la Literatura sino en todas aquellas en las que sea necesario que los alumnos vuelquen su pensamiento, lectocomprensión e interpretación en forma oral o escrita.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Que los alumnos puedan adquirir los contenidos, en este caso, de Historia trabajando principalmente a través del desarrollo y la evolución comunicativa y lingüística. La metodología a implementar es un modo que creemos valedero para el resto de las disciplinas, pensamos que si cada docente avanza en su materia de este modo (leyendo y escribiendo, deteniéndose en los procesos de corrección y autocorrección) nuestros alumnos saldrán de la escuela secundaria como lectores y escritores competentes, cosa que no siempre es así en la actualidad. Creemos necesaria esta forma de trabajo en instancias educativas anteriores, si hubiese sido el caso de la escolarización primaria de nuestros alumnos, éstos no arrancarían el año con el diagnóstico tan duro al que nos enfrentamos ante cada uno de nuestros primeros años (la redacción parece en la mayor parte de los casos un aspecto nunca antes trabajados, se entregan trabajos sin puntuación alguna, ni hablar de la ortografía, en general consignas muy simples no son adecuadamente comprendidas y, además, hay un desinterés muy fuerte en algunos chicos: su ¿para qué? constante a la hora de realizar las propuestas es consecuencia, creemos, de una falta de estímulo en el hogar y en instancias anteriores de escolarización) / Expectativas de logro al finalizar el proyecto: que cada uno de los alumnos pueda comprender la forma de trabajo propuesta (forma que se viene trabajando en Lengua y Literatura desde comienzo del ciclo lectivo, y cuyas actividades y alguna producción pueden verse en el blog de la materia y del curso poeticasdelalenguaqueaprende2mil18.blogspot.com.ar), que pueda adentrarse en ella a fin de que la escritura y la comunicación sea para cada uno de ellos una herramienta empoderadora (y no un escollo imposible de superar).
CONTENIDOS DE CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS:
Aparición de la escritura y su evolución (Historia)
Escritura mediada por TIC, escritura en proceso (Lengua): reseña, redacción (puntuación, sinonimia, coherencia y cohesión)
ACTIVIDADES tentativas A REALIZAR SECUENCIADAS CLASE POR CLASE, CON OBJETIVOS POR CLASE:
Previa:
La profesora de Historia comenzará sola con sus alumnos introduciendo el tema de “la escritura” correspondiente al primer trimestre de la materia. Tomará 2 clases para dicha introducción. Trabajará los temas: importancia de la escritura en la comunicación y en la constitución de la historia como ciencia. Escritura y poder.
Clase 1: Miércoles 6/6 (3 horas cátedra: una con la docente de Lengua, otra con ambas profesoras y la última con la docente de Historia)
Lectura en voz alta con la profesora de Lengua, comentarios, análisis del texto
Tema: Introducción / periodización de la escritura / línea de tiempo
Proyección de video sobre periodización de la escritura con ambas docentes
Realización de línea de tiempo (en las computadoras) en base al texto “Una periodización en base a la escritura” con Profesora de Historia (Autora: Teresa Eggersbrass)
Clase 2: Jueves
Profesora de lengua sola
Tema: Redacción de reseñas
En clase de Lengua, se toma la línea de tiempo y se realizan reseñas sobre el texto leído la clase anterior. La profesora trabaja sobre el tipo de texto “reseña” y monitorea la redacción, manuscrita. Se pondrá énfasis en el modo de composición, cuidando que cada una de las oraciones sea breve (1 renglón y medio), haciendo las pausas necesarias, chequeando la claridad de cada una de ellas evitando redundancias.
Clase 3: Lunes
Profesoras de Historia /Marcela Ordiz - asesora en TIC-
Tema: Redacción de la reseña en word / diferencias entre escritura a mano y escritura con procesador de texto
Los alumnos comparan el proceso de escritura a mano con el mediado por el procesador y señalan diferencias. También trabajan las características de la escritura hoy mediada por las TIC (texto, hipertexto, multimedia, etc)
Clase 4: Miércoles
Profesoras de lengua e historia juntas
Los alumnos son estimulados para mejorar sus reseñas en word y agregar un párrafo final donde imaginen la evolución futura de la escritura.
Se solicitará a los alumnos la inclusión de hipervínculos en las palabras claves de sus reseñas, así como cualquier otra cuestión paratextual multimedial (imágenes, sonidos, videos, etc) que acompañen el texto.
Clase 5:
Realización de la Producción final
Producción final: Los alumnos realizan audios leyendo sus últimos párrafos de las reseñas. Se tomará la mejor reseña para publicar y debajo todos los audios con diferentes finales (la idea es armar una padlet). De esta manera también estaríamos incluyendo producción oral, no sólo escrita.
Clase 6:
Finalización de la Producción final.
TIEMPOS: 3 o 4 semanas durante el mes de junio
EVALUACIÓN: Debe haber una evaluación del proyecto total, pero a su vez cada profesora puede poner una nota para su materia. Hay que explicitar criterios.
Criterios de evaluación en lengua: Se atenderá especialmente a la evolución de la escritura de los alumnos, en qué medida logran un discurso más armónico, con las pausas necesarias (la mayoría viene con mucha dificultad en sus redacciones tanto de su escuela primaria como del primer año en algunos casos de repetidores), con esta idea de trabajo de la oración como integrante de un equipo mayor que es el párrafo y del párrafo como núcleo colaborativo del texto en su conjunto. A lo largo del primer trimestre todos nuestros trabajos han sido, sin más, “leer y escribir” a secas, con las pautas necesarias para que cada escritura individual avance. La idea de esta integración es que esta metodología, una suerte de taller de escritura constante, pueda vincularse a otra materia, en este caso, historia. Transmitir que este enfoque para las distintas esferas en que los ciudadanos nos comunicamos unos con otros o con nosotros mismos es el epicentro del trabajo de lengua en 1ro 5ta y de este proyecto en concreto.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)